Eerste resultaten Project Leeswinst
Reacties uitgeschakeld voor Eerste resultaten Project LeeswinstMet Project Leeswinst willen we de vroege voorspelling van leesproblemen verbeteren, zodat in de toekomst alle kinderen vanaf de start van het leren lezen de juiste ondersteuning krijgen. We ontwikkelen hiervoor een leertaak waarbij jonge kinderen letters leren uit een verzonnen taal. We kijken hoe makkelijk kinderen de nieuwe letters leren en hoe de hersenactiviteit hierbij verandert.
We zijn super blij dat al 67 kinderen uit groep 2/3 als junior onderzoeker hebben meegedaan. In de zomer komen daar hopelijk nog meer kinderen bij. We geven jullie graag alvast een inkijkje in onze eerste resultaten! Kinderen lieten grote verschillen zien in hoe ze de verzonnen letters leren. Opvallend is dat kinderen met een familielid met dyslexie even goed leerden als kinderen zonder familielid met dyslexie. We zagen wel dat kinderen met dyslexie in de familie iets lager scoorden op een taak waarbij ze gevraagd werd welke woorden met dezelfde klank beginnen of eindigen (bijvoorbeeld: boom | doos – raam – tak – wieg).
Hoe veranderde de hersenactiviteit tijdens het leren van de nieuwe letters? Kinderen die makkelijk leerden, lieten grotere veranderingen zien in hersengebieden die ook gebruikt worden om te leren lezen. Bijvoorbeeld in audio-visuele gebieden en in de frontale cortex, die is betrokken bij aandacht.
De eerste kinderen zijn inmiddels al teruggekomen naar onze EEG labs in Maastricht, Amsterdam en Amersfoort voor de follow-up (level 2). We zijn heel benieuwd wat ze afgelopen jaar hebben geleerd en of onze leertaak inderdaad een goede voorspeller van leesproblemen is. Deze zomer starten we in Maastricht ook met fMRI onderzoek bij kinderen van 8-12 jaar met en zonder dyslexie om de hersenveranderingen tijdens het leren van de nieuwe letters nog beter te begrijpen.
We willen alle deelnemende families en scholen bedanken voor hun hulp!
Wil je ook meedoen aan Project Leeswinst? Geef je op via de pagina deelnemen.
AdaBd Conferentie in Zwitserland
Reacties uitgeschakeld voor AdaBd Conferentie in ZwitserlandEind mei hebben we de eerste resultaten van Project Leeswinst en Leeskans gepresenteerd op een internationale conferentie in Zwitserland. Ons team droeg bij met een lezing door Milene Bonte en twee posterpresentaties door onderzoekers Fiona Borská, Chiara Turri en Leandra Zinke. Onze resultaten werden enthousiast ontvangen. De input die werd gegeven door de andere onderzoekers zal zeer waardevol zijn voor de verdere uitwerking en interpretatie van de onderzoeksgegevens de komende maanden.
Lezingen in april en mei
Reacties uitgeschakeld voor Lezingen in april en meiIn april en mei waren we met Project Leeswinst en Leeskans bij verschillende evenementen om meer te vertellen over dyslexie, de hersenen en vroege voorspelling van leesproblemen:
- Conferentie Schrijfonderwijs PO VO. Op 10 april gaven we een kennissessie in Gouda.
- Stamtafel: gereedschapskist van de bieb (Cubiss). Op 15 mei gaven we in Heerlen een interactieve lezing.
- Congres Dyslexie in het VO (Medilex). Op 16 mei gaven we in Utrecht een lezing.
Ook vertelde Milene meer over ons onderzoek in de Brightlands Maastricht Health Campus Glossy in een nieuwsbrief special.
Expeditie NEXT in Roermond
Reacties uitgeschakeld voor Expeditie NEXT in RoermondOp 30 april waren wij aanwezig bij Expeditie NEXT 2025 in Roermond. Tijdens dit nationale wetenschapsfestival kunnen kinderen kennismaken met wetenschap in allerlei vormen. Bij onze tent “hersenhelden” konden ouders en kinderen een quiz doen en leren hoe ons brein taal begrijpt. Ook hebben we meer verteld over onze onderzoeksprojecten Leeswinst en Leeskans.
Ben jij er volgend jaar ook bij in Enkhuizen?
Gezocht: basisscholen (groep 2/3) voor Project Leeskans
Reacties uitgeschakeld voor Gezocht: basisscholen (groep 2/3) voor Project LeeskansWil jouw school helpen bij het verbeteren van vroegsignalering van leesproblemen, zelfbeeld en leesmotivatie? Wij zijn op zoek naar leerlingen uit eind groep 2 / begin groep 3 die onze leergame willen uitproberen! 
Wat houdt het in?
– Scholen delen onze informatiebrief met ouders
– Kinderen doen mee aan het onderzoek als ouders toestemming geven
– We komen naar jullie school voor het onderzoek (2x 30 min. per kind, individuele afname)
– Schoolbezoeken worden in overleg gepland tussen half april en oktober 2025
Waar vindt het onderzoek plaats?
Wij komen naar jullie school!
Hoe kun je meedoen als school?
Stuur een e-mail naar dyslexie@maastrichtuniversity.nl of geef je op via dit formulier.
Twee vacatures in ons lab!
Reacties uitgeschakeld voor Twee vacatures in ons lab!Postdoc positie in NWO Vici Project Leeswinst
Sollicitatie deadline 9 Maart 👇
Universitair Docent “Developmental Cognitive Neuroscience of Language“
Sollicitatie deadline 24 Maart 👇
Fijne feestdagen en een gelukkig 2025!
Reacties uitgeschakeld voor Fijne feestdagen en een gelukkig 2025!
Doe je ook mee aan Project Leeswinst? (video)
Reacties uitgeschakeld voor Doe je ook mee aan Project Leeswinst? (video)Wij zijn super blij met alle kinderen die tot nu toe hebben meegedaan aan Project Leeswinst! In onderstaande video zijn een aantal deelnemers te zien en geven wij een sfeerimpressie van het EEG onderzoek. Doe je ook mee? Geef je dan op via het kopje ‘deelnemen’ of mail naar dyslexie@maastrichtuniversity.nl
Bernadette Jansma is benoemd tot voorzitter van de Raad van Toezicht bij het Donders Instituut
Reacties uitgeschakeld voor Bernadette Jansma is benoemd tot voorzitter van de Raad van Toezicht bij het Donders InstituutIn september 2024 is Bernadette Jansma benoemd als nieuwe voorzitter van de Raad van Toezicht van het Donders Insituut (Radbout Universiteit Nijmegen). Het Donders Instituut is een onderzoekscentrum dat zich toelegt op het begrijpen van menselijke cognitie en gedrag in gezondheid en ziekte. Lees hier meer over de benoeming van Bernadette en het Donders Instituut.
Kinderen uit groep 3 gezocht voor deelname aan Project Leeswinst
Reacties uitgeschakeld voor Kinderen uit groep 3 gezocht voor deelname aan Project LeeswinstHet nieuwe schooljaar is weer begonnen en we zijn nu op zoek naar kinderen uit groep 3! Wil je een bijdrage leveren aan de vroege voorspelling van leesproblemen? Doe dan mee met ons onderzoeksproject!
Wat houdt het in?
- Jullie komen naar één van onze EEG labs.
- Je kind leert letters uit de taal van ons Leeswinst monstertje en doet korte taalspellen.
- Je kind mag samen met een vriendje/vriendinnetje meedoen of alleen.
- Het duurt ongeveer 2 uur inclusief pauzes.
- We maken er een gezellig uitje van!
Wat krijg je ervoor terug?
- Leeswinst junior onderzoeker diploma
- Een leuk cadeautje
- Reiskostenvergoeding
- In 2025-2026 organiseren we een kindcongres waarin we de resultaten van ons onderzoek met ouders en kinderen delen.
Waar zijn de EEG labs?
In Maastricht, Amersfoort en Amsterdam
Hoe kun je meedoen?
Stuur een e-mail naar dyslexie@maastrichtuniversity.nl of vul het interesseformulier in via https://mbic-languagelab.nl/onderzoek/
Wil je als professional (bijv. leerkracht, remedial teacher, dyslexiebehandelaar) meedenken over Project Leeswinst? Meld je dan via onze website aan voor het Expert Team Vroegsignalering!
PAS festival 7 september
Reacties uitgeschakeld voor PAS festival 7 septemberWil je meer weten over vroege voorspelling van leesproblemen? Milene Bonte geeft zaterdag 7 september twee lezingen op het PAS festival in Maastricht!
19:30 – 20:00 – Nederlandse lezing
21:00 – 21:30 – English lecture
Kinderen laten grote verschillen in leesontwikkeling zien en leesproblemen (dyslexie) worden nu pas laat vastgesteld. Kunnen we betere manieren ontwikkelen om leesproblemen eerder te voorspellen? Wat vertelt hersenonderzoek ons daarover? En waarom is het zo belangrijk om te kijken naar individuele verschillen in leerpotentieel in plaats van momentopnames van kennis?
Voor meer info en het PAS programma (6-7 Sept) zie: https://www.pasmaastricht.nl/
Project Leeswinst 
Wil je meedoen aan ons onderzoek? Wij zoeken kinderen uit groep 3. Geef je op via onze website https://mbic-languagelab.nl/deelnemen of dyslexie@maastrichtuniversity.nl
Maastricht, Amsterdam, Amersfoort.
NRO subsidie voor Project LeesKans
Reacties uitgeschakeld voor NRO subsidie voor Project LeesKansSuper blij met de toekenning van ons NRO project LeesKans: naar een optimale interactieve ontwikkeling van vroege leesvaardigheid en motivatie! 📚
We gaan o.a. een nieuwe ‘dynamic assessment’ tool ontwikkelen en inzetten om op een andere manier vroege leesproblemen te differentiëren; gebaseerd op leerpotentieel i.p.v. momentopnames van al aanwezige kennis. Dit voor eerlijkere (lees)kansen!
Project LeesKans is een samenwerkingsproject met consortium partners aan UM (Milene Bonte), VU Amsterdam (Nienke van Atteveldt), RID dyslexie (Jurgen Tijms), UvA (Eddie Brummelman), IPABO (Inouk Boerma), Erasmus MC (Hanneke Scholten) en game design studio Game Tailors.
We zijn gestart met Project Leeswinst!
Reacties uitgeschakeld voor We zijn gestart met Project Leeswinst!In april zijn we gestart met de eerste metingen in Amersfoort en Maastricht. We zijn super blij met onze eerste ‘kleine onderzoekers’! Eén van de deelnemende ouders heeft een mooie sfeerimpressie gedeeld op LinkedIn en Facebook.
Heb je ook een kind uit eind groep 2 / begin groep 3? Meld je dan aan voor Project Leeswinst via dyslexie@maastrichtuniversity.nl of via de knop ‘deelnemen‘ op de website!
Trainingsdag Project Leeswinst
Reacties uitgeschakeld voor Trainingsdag Project LeeswinstIn februari is het onderzoeksteam van Project Leeswinst samengekomen voor een trainingsdag! Ons team van studenten, PhD-studenten en coördinatoren heeft samen alle procedures doorgenomen en op elkaar geoefend. We zijn getraind voor de EEG afname en het afnemen van neuropsychologische tests bij kinderen. Er is expliciet aandacht besteed aan manieren om het onderzoek voor jonge kinderen zo leuk en comfortabel mogelijk te maken. Voor kinderen gebruiken we bijvoorbeeld een kleiner EEG kapje met minder elektroden en laten we het aanbrengen van het EEG kapje eerst op een knuffel zien.
Doordat onze teamleden verschillende achtergronden hebben, kon iedereen op zijn eigen manier een bijdrage leveren aan de training. Het was een leerzame dag en we kijken er naar uit om van start te gaan met ons enthousiaste team!
Kinderen uit groep 2 en 3 gezocht voor deelname aan Project Leeswinst!
Laat een reactie achterWil je een bijdrage leveren aan de vroege voorspelling van leesproblemen? Doe dan mee met ons onderzoeksproject!
Wat houdt het in?
- Jullie komen naar één van onze EEG labs.
- Je kind leert letters uit de taal van ons Leeswinst monstertje en doet korte taalspellen.
- Je kind mag samen met een vriendje/vriendinnetje meedoen of alleen.
- We maken er een gezellig uitje van!
Wat krijg je ervoor terug?
- Leeswinst junior onderzoeker diploma
- Een leuk cadeautje
- Reiskostenvergoeding
Waar zijn de EEG labs?
In Maastricht, Amersfoort, Amsterdam en Rotterdam
Hoe kun je meedoen?
Stuur een e-mail naar dyslexie@maastrichtuniversity.nl of vul het interesseformulier in via https://mbic-languagelab.nl/onderzoek/
Wil je als professional (bijv. leerkracht, remedial teacher, dyslexiebehandelaar) meedenken over Project Leeswinst? Meld je dan via onze website aan voor het Expert Team Vroegsignalering!
Al op kleuterleeftijd mogelijke leesproblemen voorspellen?
Laat een reactie achterWe kunnen onvoldoende voorspellen welke kinderen problemen gaan ontwikkelen bij het leren lezen. Daar is simpelweg geen zuivere maat voor. Als het aan hoogleraar Milene Bonte ligt, komt daar binnen enkele jaren verandering in. Dankzij de Vici-beurs die zij in de wacht sleepte, kan haar lab een digitale taak voor kleuters ontwikkelen met fictieve symbolen en klanken. Deze leertaak moet een betrouwbaar beeld gaan geven van het leerpotentieel van het kind. Op basis hiervan kan de leerkracht bepalen of het kind extra ondersteuning nodig heeft. Milene Bonte en Hansje Planjer, manager Zorg en Onderwijs bij de IJsselgroep en lid van de Beleidsadviescommissie van het NKD, gaan erover in gesprek
Lees hier het artikel met het gesprek tussen Milene Bonte en Hansje Planjer op de website van NKD!
Leesproblemen voorspellen nog voordat kinderen kunnen lezen
Reacties uitgeschakeld voor Leesproblemen voorspellen nog voordat kinderen kunnen lezenSteeds meer kinderen in Nederland hebben leesproblemen. Hoe kun je die zo vroeg mogelijk opsporen? Dat is de Maastrichtse neurowetenschapper Milene Bonte nu aan het uitzoeken. Als enige UM-onderzoeker sleepte ze onlangs een Vici-beurs van anderhalf miljoen euro in de wacht.
Twee open PhD posities in ons lab!
Reacties uitgeschakeld voor Twee open PhD posities in ons lab!
Two PhD vacancies! Join our team on an exciting project bridging science and practice! Learn how to perform developmental brain research in children and design new measures for the early prediction of dyslexia.
Application deadline May 15 👇
Milene Bonte received NWO Vici grant
Reacties uitgeschakeld voor Milene Bonte received NWO Vici grant
Milene Bonte received a Vici grant of 1.5 million euros from the Netherlands Organisation for Scientific Research (NWO). With the grant she will set-up a 5-year research project to develop novel measures for improved early screening and prevention of reading difficulties. The novel screening measures will be investigated in children with and without family members with dyslexia.
We extend our congratulations to Milene Bonte and look forward to seeing the valuable contributions that the research will make to understanding individual differences in reading development and prevention of dyslexia!
A BOLD scientist under the shower
Reacties uitgeschakeld voor A BOLD scientist under the showerA BOLD scientist under the shower
Spotify: A Bold Scientist under the shower? | Podcast on Spotify
Facebook: https://www.facebook.com/sciencemusicradioshowaboldscientistundertheshower
Salto: Onda Italiana – SALTO
Language group
Hoe is het om dyslexie te hebben en waarom is een behandeling zo belangrijk
Reacties uitgeschakeld voor Hoe is het om dyslexie te hebben en waarom is een behandeling zo belangrijkOn Saturday 21 January, Milene Bonte was interviewed by the BNNVARA tv programme ‘Kassa’.
The interview is about what is dyslexia and why the treatment is so important.
Please see the article and video in this link:
Manli Zhang defence, Tuesday, October 4th at 10:00
Reacties uitgeschakeld voor Manli Zhang defence, Tuesday, October 4th at 10:00On Tuesday, October 4th, Manli Zhang had her Ph.D. dissertation defence entitled “Cortical tracking of spoken and written language structures in (days)fluent readers”.
Please see the defence record here: https://www.youtube.com/watch?v=P1TnFj3pCLM
Congratulations, Dr. Zhang!
Hoe onstaat dyslexie?
Reacties uitgeschakeld voor Hoe onstaat dyslexie?Vloeiend leren lezen en schrijven lijkt voor veel mensen vanzelfsprekend. Maar dat is het eigenlijk niet. Zeker niet voor mensen met dyslexie.
In het college Hoe onstaat dyslexie? van de Universiteit van Nederland legt Milene Bonte uit waarom.
Giada Guerra verdediging, Dinsdag, 22 maart om 13h
Reacties uitgeschakeld voor Giada Guerra verdediging, Dinsdag, 22 maart om 13hDinsdag 22 maart om 13h zal Giada Guerra haar thesis genaamd “the contribution of auditory attention to reading processes of school-age children with and without dyslexia” voorstellen. De verdediging zal doorgaan in persoon in de aula te Minderbroedersberg 4-6. U kan de verdediging ook online bekijken hier.
Een kopie van de thesis is te verkrijgen via deze link.
Veel succes, Giada!
Alex Emmendorfer defense, Tuesday, February 22 at 13 hrs
Reacties uitgeschakeld voor Alex Emmendorfer defense, Tuesday, February 22 at 13 hrsOn Tuesday, February 22 at 13 hrs, Alex Emmendorfer will defend her dissertation entitled “Electrophysiological correlates of phonological and temporal regularities in speech processing”.
The defense will take place onsite in the Aula at Minderbroedersberg 4-6. You can also view the defense online here.
A copy of the thesis can be downloaded via this link.
Good luck, Alex!
Co-Air webinar & IPSY seminar
Reacties uitgeschakeld voor Co-Air webinar & IPSY seminarUpcoming event! Prof. Milene Bonte will give a talk on “Letter and speech sound learning in typical and dyslexic readers” at the Current Opinion on Audiovisual Integration and Reading (Co-Air) Webinar (11 February 2021), and at the Institute of Research in Psychology (IPSY) at Université catholique de Louvain in Belgium (29 April 2021). See more at https://coairwebinar.wordpress.com/upcoming-events/
PhD defense project Leeswinst
Reacties uitgeschakeld voor PhD defense project Leeswinst
On April 12th Linda Romanovska defended her PhD thesis with the title: “/aba/ or /ada/, that is the question: Longitudinal investigation of letter-speech sound processing in children with and without developmental dyslexia” based on the data collected during Project Leeswinst (Reading gain).
You can watch the public online defense on YouTube by clicking here.
We would like to once again express our gratitude to all parents and children who participated in the project and made this possible. We could not have done it without you!
Project Leeswinst: de eerste gedrags- en (f)MRI bevindingen
Reacties uitgeschakeld voor Project Leeswinst: de eerste gedrags- en (f)MRI bevindingenEén van de belangrijkste eerste stappen die een kind maakt tijdens het leren lezen is het leren koppelen van letters aan bijbehorende spraakklanken (bijv. de letter ‘a’ en de klank /a/). Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat het precies deze koppeling is die lastig is voor kinderen met dyslexie en dat daardoor leesproblemen kunnen ontstaan. In project Leeswinst proberen we meer inzicht te krijgen in waarom dit het geval is en hoe de verwerking van letter-klank informatie in het brein verandert wanneer kinderen met en zonder dyslexie in de loop der jaren beter leren lezen. Een groep van zeventig 8-10 jarige kinderen heeft in ons MBIC lab een ‘aba’ ‘ada’ taak uitgevoerd, zowel op de computer als in de MRI scanner. Tijdens de ‘aba’ ‘ada’ taak horen kinderen een onduidelijke spraakklank die soms als ‘aba’ en soms als ‘ada’ wordt waargenomen. Samen met deze spraakklank zien ze ‘aba’ of ‘ada’ tekst op een computerscherm. De taakuitvoering en hersenactiviteit van de kinderen vertelt ons hoe spraakklanken en letters worden gecombineerd.
De eerste resultaten van ons onderzoek laten verrassend genoeg een vergelijkbare uitvoering van de ‘aba’ ‘ada’ taak zien bij kinderen met en zonder dyslexie, en dus een ogenschijnlijk vergelijkbare koppeling van de onduidelijke spraakklank en de ‘aba’ of ‘ada’ tekst. De gemeten hersenactiviteit in de MRI scanner, laat echter wel interessante verschillen zien. Kinderen met dyslexie laten significant minder activiteit zien in een hersengebied dat is gespecialiseerd voor visuele tekstherkenning (roze hersengebied, zie onderstaand plaatje) vergeleken met kinderen zonder dyslexie. Bovendien was dit gebied, ongeacht of er sprake van dyslexie was, minder actief bij kinderen die minder goed lezen en taken met klanken minder goed uit kunnen voeren. Ook laten de MRI resultaten zien dat kinderen die letters en klanken minder snel aan elkaar weten te verbinden, minder activatie hebben in auditieve hersengebieden die belangrijk zijn voor het koppelen van letters en klanken (blauw hersengebied in onderstaand plaatje). Samen tonen deze resultaten aan dat individuele verschillen in het leesniveau van kinderen samenhangen met de manier waarop visuele en auditieve hersengebieden letters en spraakklanken verwerken. De volgende belangrijke vraag is nu of, en hoe, deze hersengebieden veranderd zijn wanneer dezelfde kinderen een jaar later opnieuw terugkomen voor een MRI herhaalonderzoek met de ‘aba’ ‘ada’ taak. We kijken ernaar uit om de resultaten van dit herhaalonderzoek tijdens de komende maanden te kunnen presenteren.
Dyslexiecongres Bussum
Reacties uitgeschakeld voor Dyslexiecongres BussumOp 17 december 2019 heeft Prof. Dr. Milene Bonte een lezing gegeven over lezen in het brein getiteld “Wat zegt het ‘lezend’ brein over dyslexie?” tijdens het Nederlandse dyslexiecongres te Bussum.
Meer informatie over het congres en de lezing kan worden gevonden op https://www.dyslexiecongres.nl/programma
Project Leeswinst poster presentation in Helsinki
Reacties uitgeschakeld voor Project Leeswinst poster presentation in HelsinkiWe were happy to present the findings of our research project at the Eleventh Annual Meeting of the Society for the Neurobiology of Language which took place August 20-22 in Helsinki, Finland.
We got inspired from fellow researchers investigating language and reading processes and received compliments as well as insightful comments and suggestions for our project.
You may find a digital copy of the poster here:
Conference location – Finlandia Hall
On plastic brains and the sound of letters
Reacties uitgeschakeld voor On plastic brains and the sound of letters
Milene Bonte’s inaugural lecture “On plastic brains and the sound of letters” took place on Friday July 5. A video link to the lecture can be found at: https://mediasite.maastrichtuniversity.nl/Mediasite/Play/4108283d1b734890a66b7a0bac3b7f151d
Cahier brein in de groei
Reacties uitgeschakeld voor Cahier brein in de groei
De laatste inzichten over het ontwikkelend brein, door wetenschappers en specialisten uit heel Nederland,
waaronder Milene Bonte over Dyslexie.
https://www.biomaatschappij.nl/product/brein-in-de-groei/
Brein-in-de-groei (gratis pdf)
Kindercongres Leeswinst een succes
Reacties uitgeschakeld voor Kindercongres Leeswinst een succes
Project Leeswinst poster presentations
Reacties uitgeschakeld voor Project Leeswinst poster presentationsWe have recently presented the findings of project Leeswinst in the SIG22 Neuroscience and Education conference in London in June and Flux: The Society for Developmental Cognitive Neuroscience meeting in Berlin in September. Our preliminary findings show that parts of the brain that we use for speech perception were less active in dyslexic children, while brain regions typically associated with more effortful, letter-by-letter reading were more active compared to typically reading children. The findings were well received and gave us new ideas on how to further analyse and present our fascinating data.
You may find the posters here:
DOI: 10.13140/RG.2.2.35658.21448
DOI: 10.13140/RG.2.2.11331.25127
Talk on neural correlates of reading in dyslexic and typically reading children
Reacties uitgeschakeld voor Talk on neural correlates of reading in dyslexic and typically reading childrenPost-doctoral researcher Gojko Žarić will give a talk titled “Neural correlates of (dys)fluent reading acquisition in typically reading and dyslexic children” at the Basque center on cognition, brain and language on October 30th. In this talk Dr. Žarić will discuss the findings of his PhD and Post-doctoral research conducted at Maastricht University.
For more details see: http://www.bcbl.eu/activities-and-seminars/gojko-zaric-phd-neural-correlates-of-dysfluent-reading-acquisition-in-typically-reading-and-dyslexic-children/
Interview over mythes op het gebied van dyslexie
Reacties uitgeschakeld voor Interview over mythes op het gebied van dyslexieHet universiteitsblad van de Universiteit Maastricht “Observant” heeft deze week een interview met Milene Bonte geplaatst over mythes op het gebied van dyslexie. Dit interview maakt deel uit van de serie “Myth Busters”, waarin onderzoekers populaire fabels over zijn of haar vakgebied aankaarten. Lees het volledige artikel hier:
Presentatie over leren lezen en hersenveranderingen
Reacties uitgeschakeld voor Presentatie over leren lezen en hersenveranderingenPresentatie “Groei en vorm in de hersenen” over hoe kinderen leren lezen en de veranderingen die in de hersenen plaatsvinden door Milene Bonte tijdens de viering van “Over groei en vorm 100 jaar” in De Balie, Amsterdam op 11 maart 2017.