Deze publicatie bespreekt hersenonderzoek (ERP) en dyslexie training studies om te onderzoeken op welke manier (1) het leren van letter-klank koppelingen en (2) het visueel herkennen van letters/woorden bijdragen aan leesvooruitgang.
Fraga González, G., Žarić, G., Tijms, J., Bonte, M. & van der Molen, M. W. (2017). Contributions of Letter-Speech Sound Learning and Visual Print Tuning to Reading Improvement: Evidence from Brain Potential and Dyslexia Training Studies. Brain Sciences,7(1), 10; http://www.mdpi.com/2076-3425/7/1/10